高一那年，徐东阳和陈棉并无过多的交集，也几乎没有说过话。高二，两个人成为了同桌，由此两个人才慢慢的开始熟络起来。
两人刚开始同桌，之间的交谈并不多，主要还是陈棉时不时问一下课业的问题，徐东阳解答，除此之外，徐东阳并不多言，从不谈自己的事，给人感觉颇为冷淡。但耐不住陈棉是活泼开朗的性格，总是有说不完的话，想分享的事也太多。
高中时期的陈棉是班里的红人，能在重点班的，学习自然不差，何况陈棉家境殷实，长得还很好看，白净漂亮，性格开朗，好像和谁都能打成一片。
后来的徐东阳有时会想，陈棉这么多玩得来的同伴，作为同桌的自己，也并不是特殊和重要的存在，是可有可无的。
陈棉快步走进课室，坐在凳子上，从书包翻出试卷后，将书包一股脑塞进抽屉，开始补作业。
“早，东阳，昨天老师布置的作业你写完了吗？最后一道大题我不会解，你能教教我吗？”
徐东阳把视线从手中的物理书上移开，看向一旁的陈棉，再看向他手上的试卷。“好。”随即合上物理书，从抽屉拿出数学试卷、笔、草稿纸，开始教陈棉解题。
徐东阳上课是非常专注且认真的，会认真记下老师讲的重点，对于有疑问的地方，一定也会特意标注好，再利用课余时间解惑，上课的时候时常也会忘了身边还有其他人在。
第四节是英语课，距离下课时间不到二十分钟，陈棉感觉自己已经饿的前胸贴后背了。
“哎，东阳，等会午饭吃啥好？你去饭堂还是去校门口吃？我想吃腊肠煲仔饭，又想吃辣炒猪肠粉，好难选择啊，好像泡椒菌菇汤泡饭也不错。我要饿死了，真的真的。”陈棉直视老师的方向，坐的笔直，左手手肘轻轻戳了一下旁边的徐东阳，右手抓着笔，看似很认真在上课，却用着很小的声音，微启着嘴唇，用只有徐东阳能听到的声音，说着自己的吃饭选择困难症。
徐东阳接收到陈棉的声音，目不斜视，随手拿出一张草稿纸，在纸张右上角写着【我在饭堂吃】，然后把草稿纸往右边陈棉的方向推了推。
陈棉将手掌压在草稿纸上，缓慢的将草稿纸移到自己的课桌中间，快速的用余光看一眼徐东阳写的什么，然后继续盯着在讲台上讲的激情澎湃的老师，低声说到“啊，饭堂不好吃，我今天想吃点有滋有味的，饭堂的饭菜都好清淡啊...”
直到下课铃响，陈棉才停止碎碎念，同学们三三两两前后脚快步跟着老师的步伐走出教室。
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